按照醫(yī)學(xué)院學(xué)生崗位實(shí)習(xí)大出科考核工作部署要求，4月26日，醫(yī)學(xué)院教師第三黨支部黨員教師及中醫(yī)針推專業(yè)教師分赴各臨床醫(yī)院開展2020級中醫(yī)學(xué)專業(yè)和針灸推拿專業(yè)實(shí)習(xí)生大出科第三輪考核，圓滿完成三次出科考核工作。

為強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，更好地適應(yīng)畢業(yè)后的臨床崗位需求，結(jié)合中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理考試大綱要求，出科考核包括實(shí)踐技能考核、病例分析和綜合理論考試三部分內(nèi)容。實(shí)踐技能操作模擬臨床場景，包括操作準(zhǔn)備、實(shí)施過程的細(xì)節(jié)講析、操作后處理及整體評價，主考老師全程監(jiān)督，現(xiàn)場打分，并對同學(xué)們的不足之處予以耐心指導(dǎo)糾正。病例分析和綜合理論考試主要檢查學(xué)生理論掌握情況，通過教師閱卷予以及時反饋指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)生表示，出科考核既可獲得知識檢驗(yàn)通關(guān)后的喜悅，也意識到技能操作存在的短板及臨床思維的欠缺，出科考核提醒他們要查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真復(fù)習(xí)，扎根臨床。

（學(xué)生在進(jìn)行技能操作考核）

（學(xué)生在進(jìn)行理論考核）

崗位實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生過渡的關(guān)鍵階段，是醫(yī)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)和樹立良好醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)，掌握基本技能的重要階段。與此同時，強(qiáng)化出科考核，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，達(dá)成以考促學(xué)，以考促教，是醫(yī)學(xué)院教師第三黨支部發(fā)揮黨員教師模范帶頭作用，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)的具體體現(xiàn)，助力專業(yè)建設(shè)，提高人才培育質(zhì)量。