一、指導(dǎo)思想 學(xué)生研討活動(dòng)是考查學(xué)生綜合能力的有效方法之一。評(píng)估專家根據(jù)開展研討活動(dòng)的過程及結(jié)果，衡量學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力的掌握程度；評(píng)價(jià)學(xué)生收集信息能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言文字能力、合作協(xié)調(diào)能力，外語(yǔ)和創(chuàng)新能力。
二、組織領(lǐng)導(dǎo) 成立學(xué)生專題研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組:
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：歐春木
副 組 長(zhǎng)： 陳穗
成 員：施漢生、陳潔、艾松軍、潘麗鑫
三、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)僅僅停留在理論上是不夠的，還要懂得專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用性和社會(huì)價(jià)值。能夠應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活；能夠廣泛收集提取有效信息，進(jìn)行科學(xué)合理的判斷、推斷、歸納、預(yù)測(cè)、分析，說明成因、解決問題。研討活動(dòng)應(yīng)是注重能力立意，注重知識(shí)應(yīng)用，注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，設(shè)置以現(xiàn)實(shí)問題立意的題目，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)問題常常是綜合性的。此目標(biāo)分五條：
1、能夠廣泛收集提取有效信息，進(jìn)行科學(xué)合理的判斷、推斷、歸納、預(yù)測(cè)；分析說明成因、設(shè)計(jì)方案解決問題；
2、用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)解釋說明和處理生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線中遇到的實(shí)際問題：
3、能夠運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)或通過自學(xué)對(duì)有關(guān)見解、技術(shù)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)：
4、能夠主持方案實(shí)施的計(jì)劃、協(xié)調(diào)、控制的組織管理工作：
5、具有較好的口頭表達(dá)能力，可在較寬的范圍內(nèi)了解專業(yè)知識(shí)在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，推陳出新。
四、研討范圍及主題 研討活動(dòng)與專業(yè)教學(xué)中的考試的目標(biāo)具有一致性，都側(cè)重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。不同的是專業(yè)教學(xué)中的測(cè)試主要是針對(duì)某一課程基本知識(shí)的理解與應(yīng)用，而研討活動(dòng)的內(nèi)容可以是分別或同時(shí)對(duì)專業(yè)課程基本知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的考查。
主題要以基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)和載體，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高；有利于能力的提高，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高、研討主題及材料注重能力立意，注重知識(shí)的應(yīng)用，注重創(chuàng)新思維和能力引導(dǎo)，注意開放性，拓展學(xué)生思維空間，想象空間和創(chuàng)新空間；體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)字演算能力、信息處理能力、自學(xué)能力、合作協(xié)調(diào)能力、外語(yǔ)和創(chuàng)新能力。主題和材料可不拘泥于大綱，強(qiáng)調(diào)與生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)情景和知識(shí)應(yīng)用性，聯(lián)系實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)問題立意命題：強(qiáng)調(diào)更加注重對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和能力的考查，解決一些有一定綜合性的現(xiàn)實(shí)問題，也包括解決未知問題。
五、研討步驟及要求 （一）啟動(dòng)、宣傳發(fā)動(dòng)與輔導(dǎo)階段：2月25日——3月5日為第一階段
1、成立人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估“學(xué)生專題研討會(huì)”迎評(píng)準(zhǔn)備工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)團(tuán)。統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，具體分工，熟悉工作流程。
2、召開動(dòng)員會(huì)。分年級(jí)或分班召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，幫助學(xué)生明確該項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容的主旨與要義。
3、進(jìn)行輔導(dǎo)。印發(fā)學(xué)習(xí)材料，分年級(jí)進(jìn)行專題輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)內(nèi)容為：
（1）學(xué)習(xí)如何針對(duì)主題進(jìn)行分析（多層面）。
（2）學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)查閱資料，如何收集整理信息。
（3）學(xué)習(xí)如何撰寫材料。
（4）學(xué)習(xí)英語(yǔ)撰寫。
（5）學(xué)習(xí)如何開展討論。
（6）學(xué)習(xí)如何回答專家提問。
（二）組織學(xué)生演練準(zhǔn)備階段：3月6日——4月5日為第二階段。各班級(jí)召開班會(huì)，傳達(dá)、部署《福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系關(guān)于人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估學(xué)生專題研討會(huì)實(shí)施方案》；安排本系活動(dòng)進(jìn)程；系團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)等部門進(jìn)行廣泛宣傳；組織學(xué)生演練，學(xué)生演練前階段以班級(jí)為單位（主題班會(huì)形式組織）進(jìn)行，后階段以系為單位進(jìn)行。
1、學(xué)生專題研討會(huì)要求：
（1）以班級(jí)為單位，每3人一組，其中：主發(fā)言一人（發(fā)言時(shí)間10分鐘以內(nèi)），補(bǔ)充發(fā)言2人（發(fā)言時(shí)間2－3分鐘）。
（2）每人至少收集2篇與主題有關(guān)的材料。
（3）每人撰寫一篇材料，字?jǐn)?shù)不少于2000字，并用外文寫摘要；用中外兩種文字撰寫發(fā)言提綱。
（4）學(xué)生撰寫的材料文體不限，可以是案例分析、技術(shù)方案、調(diào)研報(bào)告、論文，也可以是其他文件。（最好以論文形式）
2、班級(jí)專題研討會(huì)――3月6日至3月20日
（1）以班級(jí)為單位至少召開2次專題研討會(huì)，包括1次“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)” 專題研討會(huì)，另一次專題研討會(huì)主題要與“愛心”、“誠(chéng)信”、“責(zé)任”和“人才品格”等相關(guān)的題目；
（2）輔導(dǎo)員、班主任提前一周告知題目；
（3）由學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員或其他教師組成7人左右的評(píng)委會(huì)，對(duì)選手進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流、對(duì)專題研討內(nèi)容、表述觀點(diǎn)、研討方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；
（4）在此基礎(chǔ)上推薦5—8名選手參加系組織的專題研討會(huì)。
3、系專題研討會(huì)――3月21日至4月5日
（1）在班級(jí)研討會(huì)的基礎(chǔ)上選拔班選手參加研討，專題研討小組提前五天抽取題目；
（2）專題研討會(huì)的主題應(yīng)與本專業(yè)相關(guān)；
（3）在此基礎(chǔ)上推薦15名選手組隊(duì)參加參加學(xué)院組織的專題研討會(huì)；
（4）由學(xué)生代表和本系有關(guān)教師共同組7人左右的評(píng)委會(huì)，對(duì)選手進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流、對(duì)專題研討內(nèi)容、表述觀點(diǎn)、研討方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生實(shí)際演練階段：4月6日---4月30日為第三階段
系部選拔產(chǎn)生的選手參加院級(jí)專題研討會(huì)，學(xué)工處對(duì)專題研討會(huì)選手進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，負(fù)責(zé)邀請(qǐng)相關(guān)專家組成評(píng)委會(huì)，對(duì)選手進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流、對(duì)專題研討內(nèi)容、表述觀點(diǎn)、研討方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、提高精練階段：5月1日——5月31日到評(píng)估為第四階段對(duì)院選手進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和提高精練。
六、專題研討會(huì)標(biāo)準(zhǔn) 1、每個(gè)學(xué)生都要參加討論并提交相應(yīng)材料。即：按照主題上網(wǎng)收集有用信息（至少兩篇）；圍繞主題撰寫不少于2000字的一篇文章，應(yīng)有獨(dú)特的視角，不要面面俱到，不能表決心、談體會(huì)；要列出信息來源；要用中、英文寫出題目和摘要。
2、使用多媒體輔助發(fā)言討論。
3、用英語(yǔ)簡(jiǎn)要表達(dá)觀點(diǎn)。
4、每3人一組，其中主發(fā)言一人，補(bǔ)充發(fā)言2人，小組發(fā)言時(shí)間不超過15分鐘。每組發(fā)言的內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，從不同的角度進(jìn)行闡述。
七、活動(dòng)要求
1、各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，一定要保留相關(guān)圖片、學(xué)生撰寫的文字資料以及學(xué)生制作的ppt文件；
2、要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生寫出參加本次活動(dòng)的心得，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的自信心和興趣，并選擇部分進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考”的學(xué)術(shù)研究氛圍；
八、獎(jiǎng)勵(lì)措施
1、參加班級(jí)研討會(huì)的學(xué)生，獲得特長(zhǎng)分10分；
2、被推薦到系參加研討會(huì)的班選手，獲得特長(zhǎng)分20分，并給予系級(jí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)；
3、被推薦到學(xué)院參加研討的系選手，獲得特長(zhǎng)分35分，并給予院級(jí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)；
4、被學(xué)院列為參加研討的院選手，獲得特長(zhǎng)分50分，并給予院級(jí)綜合性級(jí)別物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)；
5、代表學(xué)院參加評(píng)估專家組學(xué)生專題研討會(huì)的，獲得特長(zhǎng)分60分，并給予高于院級(jí)綜合性級(jí)別的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)；
（以上物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)不重復(fù)，根據(jù)就高原則）
6、班級(jí)、系輔導(dǎo)團(tuán)老師的工作量按學(xué)院規(guī)定核定，并根據(jù)選手成績(jī)給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)。
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福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系
二〇〇八年二月二十三日
