為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，進(jìn)一步推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，2024年10月10日，馬克思主義學(xué)院在厚德樓107開(kāi)展黨的二十屆三中全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神融入思政課交流研討會(huì)。
會(huì)上，馬院教師圍繞黨的二十屆三中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神融入思政課“為何融”“融什么”“怎么融”等問(wèn)題進(jìn)行了交流研討。徐舒寧老師談到黨的二十屆三中全會(huì)精神集中體現(xiàn)于具體的進(jìn)一步全面深化改革舉措，在“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課中要想準(zhǔn)確詮釋黨的二十屆三中全會(huì)精神，必須要對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其組成部分進(jìn)行深入闡釋。蔣楠老師就黨的二十屆三中全會(huì)精神與“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課點(diǎn)對(duì)點(diǎn)融合的具體內(nèi)容展開(kāi)交流，講解了黨的二十屆三中全會(huì)精神與馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程與理論成果、毛澤東思想活的靈魂及鄧小平理論等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的具體融入路徑。
接著，顏冰鳳老師分享了黨的二十屆三中全會(huì)精神融入“思想道德與法治”具體案例，提出要以問(wèn)題為導(dǎo)向，結(jié)合黨的二十屆三中全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題鏈，精心組合情景式教學(xué)、自主探究、案例分析等多種教學(xué)方式和手段幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效。張茵珠老師根據(jù)“形勢(shì)與政策”開(kāi)學(xué)第一課及校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專(zhuān)題內(nèi)容所提建議，結(jié)合近期培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲談到要準(zhǔn)確理解黨和國(guó)家理論政策，通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄔ诮虒W(xué)過(guò)程中證明并展示政策的正面效應(yīng)。龍慧老師聚焦“高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)”課程進(jìn)行分享交流，黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)為職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指明了方向，將會(huì)議精神融入課程，有利于讓學(xué)生明白當(dāng)前國(guó)家就業(yè)形勢(shì)和政策，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)國(guó)家需要和社會(huì)需求規(guī)劃自己的職業(yè)，選擇合適的就業(yè)方向。
最后，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)熊美蘭作總結(jié)發(fā)言，黨的二十屆三中全會(huì)具有繼往開(kāi)來(lái)的里程碑意義，全面深入把握全會(huì)精神，需從“四個(gè)關(guān)鍵”的視角予以理解，即關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)關(guān)鍵會(huì)議，通過(guò)解決關(guān)鍵問(wèn)題，推動(dòng)強(qiáng)國(guó)復(fù)興實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵一躍。要加強(qiáng)關(guān)于黨的二十屆三中全會(huì)精神的研究闡釋、宣講輔導(dǎo)，開(kāi)展集體備課、教學(xué)研討，深入推動(dòng)黨的二十屆三中全會(huì)精神進(jìn)思政課，確保我校學(xué)子第一時(shí)間全面深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神，持續(xù)增強(qiáng)黨的理論創(chuàng)新最新成果入腦入心效果。
文字：蔣楠 責(zé)編：張茵珠 審核：來(lái)朋珍
