2019年1月14日在福建省第十三屆人民代表大會第二次會議上，福建省人民政府省長唐登杰代表福建省人民政府，向大會報告了政府工作。2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，我們省政府工作取得了許多成效。2019是新中國成立70周年，是全面建成小康社會和堅持高質(zhì)量發(fā)展落實趕超的關(guān)鍵之年。唐登杰省長指出做好今年工作，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，堅持新發(fā)展理念，堅持高質(zhì)量發(fā)展落實趕超，堅持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅持深化市場化改革、擴大高水平開放，繼續(xù)打好三大攻堅戰(zhàn)，加快實體經(jīng)濟創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，加快推進閩東北、閩西南兩大協(xié)同發(fā)展區(qū)建設(shè)，統(tǒng)籌推進穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險、保穩(wěn)定工作，保持經(jīng)濟運行在合理區(qū)間，進一步穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預期，提振市場信心，增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會大局穩(wěn)定，加快建設(shè)機制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建，為全面建成小康社會收官打下決定性基礎(chǔ)，以優(yōu)異成績落實趕超任務、慶祝新中國成立70周年。 二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)的競爭時代；是一個瞬息萬變的信息時代；是一個日新月異的科技時代。作為新時代的教師，我們要立足教育崗位，與時俱進，不停地學習，不懈地追求，不斷地進步。努力完善自我，超越自我，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，才能更好的為人民服務。 首先，我們需要學會學習，做學習型教師。 有人說：現(xiàn)在剛?cè)雽W的大學生，待畢業(yè)后，90%所學的知識顯得陳舊了。我們姑且不去評價這些言論是否片面，是否準確，至少從這些言論中進一步意識到這樣一個現(xiàn)實：隨著科技革命、知識爆炸、信息的高速發(fā)展，知識更新的周期越來越短，任何人身在其中，如果不重視學習，將很快被時代所淘汰。 作為一名新時代的教師，要清醒地認識到學習是與時俱進的內(nèi)在要求，學習是駕馭教育教學工作的基礎(chǔ)。只有學習才能在理論認識中托升，在理論底蘊上打造。因此，我們必須樹立終身教育的理念，養(yǎng)成勤奮學習的習慣，提高善于學習的能力，成為一名學習型的教育工作者。 比如，我們需要通過學習不斷地提高自己的教學方法與教學手段，大力推行現(xiàn)代化教育。從作為個體的教師來講，進行教育創(chuàng)新除了不斷學習新知識、進行理論創(chuàng)新之外，還必須充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。因此，在教學中，我們還必須不斷地改自己的教學方法，結(jié)合學科特點加大使用計算機、多媒體和網(wǎng)絡教學的力度，利用現(xiàn)有的教學軟件，結(jié)合自己的經(jīng)驗與體會，加大每節(jié)課的信息量，把大量的現(xiàn)場問題利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，最終實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學方法，以適應 新課程改革。 同時，面對新時代的學生，也需要我們不斷學習，不斷探索工作的新途徑，不斷創(chuàng)新工作的方法，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發(fā)展俱進。新時代呼喚著復合型的新型黨員教師，唯有終身學習，有效學習，才能在不斷提高自我，完善自我的過程中，用自己的人格魅力來滋潤學生的心田，活躍學生的思維，提高學生的人文素養(yǎng)，塑造學生的完美人格。 其次，把我們應該把教師個人新的教學觀、評價觀、學生觀與課堂教學（課改）改革相結(jié)合。首先應做到角色的轉(zhuǎn)化：由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)為引導者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席“。 還要探索和實踐新的學習方式，包括自主學習，合作學習，探究性學習，特別強調(diào)學生是學習的主體，提倡學生參與確定學習目標，學習進度和評價目標的制訂，為將來終身學習打下一生的基礎(chǔ)。要積極探索鼓勵性、激勵性的多元評價方式，重視學生的參與度和過程性評價，讓學生不斷在多維度，多階段中感受成功的喜悅，以確認學生的主體地位，最大限度提高課堂教學效率。 第三，我們要有一顆熱愛教育，甘于獻身教育的熱忱的心。 新時代的教師非常重要的一個要求就是要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)，無私奉獻的一面旗幟。 教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。這是所有優(yōu)秀教師的共同感受，我們更要以此時刻激勵自己把全部的熱情和精力，把所有的智慧和愛心無私地奉獻給我們的學生們。 當前，正處于從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程，教育事業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，以學生為主體的課堂模式的轉(zhuǎn)變以及學校主體性、體驗式、活動化德育實踐新模式的構(gòu)建都給我們每一位教師的發(fā)展帶來了機遇，面對新的形勢，面對教育改革飛速前進的步伐，教師要率先解放思想，用新觀念、新方法研究教育教學中的新情況、解決新問題，用與時俱進的意識和大膽開拓的精神來擔負時代所賦予的歷史使命。
