1919年5月4日，作為新民主主義革命的開端五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了，她猶如一道閃電照亮了歷史的天空，她高高舉起了徹底反帝反封建的旗幟，并孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神。今年4月30日，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。 習(xí)近平總書記出席并發(fā)表重要講話。在五四運(yùn)動(dòng)100周年、中華人民共和國成立70周年這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記這一重要講話意義十分重大。 一、增強(qiáng)思政課教師的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。五四精神是20世紀(jì)初面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年挺身而出，全國民眾奮起抗?fàn)幍膼蹏瘢逅那嗄旯?jié)是朝氣蓬勃的青年人的節(jié)日，我們作為高校思想政治理論課教師，面對的就是十七八歲的青年大學(xué)生，我們面臨著培育時(shí)代新人的歷史使命，所以，我們沾了青年的光，要與青年大學(xué)生一起過節(jié)，一起學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)偉大的五四精神，不斷增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、使命感。 二、增強(qiáng)思政課教師的自信心，創(chuàng)新教學(xué)科研學(xué)生工作新局面。高校思想政治理論課教學(xué)涉及內(nèi)容非常廣泛，上知天文，下知地理，上知馬克思主義基本理論、馬克思主義中國化最新理論成果，下知大學(xué)生的思想狀況、喜怒哀樂、所思所想。在鮮活的《思修》《概論》教材面前，無論是閱歷豐富的資深教師，還是初出茅廬的年輕教師，大家都是新手，都面臨著耗費(fèi)大量時(shí)間重新備課的過程。有人戲稱，思政課教師不是在備課的路上，就是在路上備課。我們在上班的路上聽新聞，調(diào)整教學(xué)方案，備課備到上課鈴敲響的那一刻，我們是校園里走路最快的群體，所以這一點(diǎn)都不夸張。除此，在新形勢下，中央高度重視意識形態(tài)、思想政治工作，我們還面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在講話中指出，自古英雄出少年。他列舉了23個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人平均年齡只有二三十歲，他們創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績、譜寫了壯麗的人生。而我們馬院團(tuán)隊(duì)平均年齡業(yè)就30歲左右，所以是一個(gè)青春團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)可以有所作為的團(tuán)隊(duì)。面對困難和挑戰(zhàn)，大家要增強(qiáng)自信心，打開工作思路，多花時(shí)間，多擠時(shí)間，適當(dāng)少休息，適當(dāng)少閑聊。天上不會(huì)掉下餡餅，見多才能識廣，厚積才能薄發(fā)，才能逐步取得成功。 三、關(guān)愛青年學(xué)生，做青年群眾的引路人。習(xí)近平總書記在講話中指出，青年要順利成長成才，就像幼苗需要精心培育，該培土?xí)r就要培土，該澆水時(shí)就要澆水，該施肥時(shí)就要施肥，該打藥時(shí)就要打藥，該整枝時(shí)就要整枝。我們在對青年群眾教育時(shí)不要指望畢其功于一役，要有久久為功的精神。例如，有的教師在制作課件、習(xí)題時(shí)，觀察能力、規(guī)則意識比較薄弱，以人為本的理念不夠，制作課件不按照模板，字體太小，標(biāo)點(diǎn)符號不規(guī)范，想當(dāng)然，自成體系，或者面對困難，不愛學(xué)習(xí)，不愛思考，依賴性強(qiáng)，這些問題都要經(jīng)常講、時(shí)時(shí)講、當(dāng)面講。講得越多，對老師越關(guān)心，工作效率越高。有的學(xué)生在做社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)時(shí)，敷衍了事，弄虛作假，或者忘記社會(huì)實(shí)踐，也有的學(xué)生做的很認(rèn)真，按部就班，有序推進(jìn)，這些好的都要拿出來及時(shí)表揚(yáng)推廣，對于未按照進(jìn)度開展的要加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，否則平時(shí)不檢查，到了期末他們交白卷，那就“關(guān)愛”學(xué)生變成害苦學(xué)生。 最后，習(xí)近平總書記的重要講話高屋建瓴，思想深邃、內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性和操作性，需要結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹。
