2024年11月28日，繼續(xù)教育學(xué)院成功舉辦了年度班主任工作總結(jié)會(huì)暨年度考核會(huì)。繼續(xù)教育學(xué)院院長何烜、各專業(yè)學(xué)院分管繼續(xù)教育的副院長及所有班主任參加了會(huì)議。會(huì)議由繼續(xù)教育學(xué)院副院長林麗鳳主持。
會(huì)議伊始，何烜代表繼續(xù)教育學(xué)院對班主任的辛苦付出表示感謝。他指出，班主任是學(xué)校與學(xué)生、社會(huì)溝通的代表，是高等學(xué)歷繼續(xù)教育班級(jí)的組織者、管理者，在學(xué)校高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作發(fā)揮著重要作用，務(wù)必發(fā)揮好學(xué)生、學(xué)校、授課教師等方面的溝通橋梁作用，不斷提升班級(jí)管理和學(xué)生服務(wù)水平，助力學(xué)校高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作再上新臺(tái)階。
緊接著，林麗鳳深入剖析了學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生群體的特征及其在培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵問題與不足之處，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳盡的分享與深刻的反思，共同探討了工作中的難點(diǎn)問題。與此同時(shí)，她全面總結(jié)了2024年高等學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展?fàn)顩r，并對2024年學(xué)歷繼續(xù)教育的工作任務(wù)進(jìn)行了周密的安排與部署。
在會(huì)議中，針對班級(jí)干部管理、師生之間的溝通以及考勤管理等關(guān)鍵議題，進(jìn)行了深入的探討。從工作職責(zé)、聘任與配備、管理與考核三個(gè)維度，明確了班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。依據(jù)《福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等學(xué)歷繼續(xù)教育班主任工作管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)教育學(xué)院采取了學(xué)生調(diào)查問卷、班主任考核表、班主任工作記錄、班主任工作總結(jié)以及個(gè)別訪談等多種方式，成功組織并完成了班主任的自我評估、所在專業(yè)學(xué)院的評價(jià)以及繼教學(xué)院的評議工作。這一系列過程不僅為班主任提供了自我反思和提升的契機(jī)，同時(shí)也為專業(yè)學(xué)院提供了重要的反饋信息，有助于持續(xù)改進(jìn)教育服務(wù)和管理流程。
最終，會(huì)議在充滿活力的討論與積極的溝通氛圍中順利落幕。參與會(huì)議的班主任們普遍反映，此次會(huì)議為他們帶來了新的啟迪與動(dòng)力，對接下來的工作抱有堅(jiān)定的信心。
近年來，繼續(xù)教育學(xué)院積極實(shí)施措施，致力于完善班主任管理制度，并制定了合理且科學(xué)的班主任工作量化考評細(xì)則。此舉旨在激發(fā)班主任的工作積極性與主動(dòng)性，同時(shí)持續(xù)提升教育教學(xué)品質(zhì)，并加強(qiáng)學(xué)生管理。得益于這些努力，班級(jí)管理工作已取得顯著進(jìn)步。我們堅(jiān)信，通過持續(xù)不懈的努力與創(chuàng)新，本校的學(xué)歷繼續(xù)教育項(xiàng)目將更有效地服務(wù)于社會(huì)，為在職人員提供更優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)。
