2022年4月20日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議修訂通過《中華人民共和國職業(yè)教育法》，5月3日—5月12日，醫(yī)學技術系以觀看《學習貫徹新職業(yè)教育法宣講大會》網(wǎng)絡公益直播、黨總支中心組專題學習、教研室學習研討和學生黨支部主題黨日活動等各種方式，引導廣大師生學習領會有關精神，認識職業(yè)教育的重要性，增強職業(yè)教育的尊嚴感、榮譽感、歸屬感和幸福感。

師生代表熱議

醫(yī)學技術系黨總支委員鐘偉雄老師：作為高等職業(yè)院校的老師，在日常教學工作中要堅持德、智、體、美、勞全面開展教育教學。合理處理好學生的知識、才能、素質(zhì)之間的關系;特別要加強學生的思想品德教育和文化素質(zhì)教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業(yè)教育為重點的職業(yè)道德教育，把素質(zhì)教育貫穿在人才培養(yǎng)的全過程;要處理好基礎知識與專業(yè)技能的關系，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應用性，還要讓學生具備持續(xù)學習的能力。

生物化學教研室葉麗穎老師：新修訂的《職業(yè)教育法》中明確指出對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎勵；對符合條件認定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優(yōu)惠。這在法律上為深化產(chǎn)教融合提供可靠的法律保障，大大提高了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的積極性，為建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設注入強心劑。

微生物與免疫教研室吳靜老師：目前，我國已建成世界最大的職業(yè)教育體系，隨著我國進入新的發(fā)展階段，職業(yè)教育面臨新形勢，新要求。要提高職業(yè)教育的水平，教師自身的素質(zhì)是關鍵。教師本身首先要樹立“活到老，學到老”的信念，要善于學習，特別是及時學習、吸收本行業(yè)的新知識、新進展、新技能，才能不與時代脫節(jié)，不與行業(yè)脫節(jié)，培養(yǎng)出行業(yè)需要的技能人才。

臨床檢驗教研室林雪金老師：新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，于2022年5月1日起正式實施。依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德的新發(fā)展，反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。作為教師，要樹立依法執(zhí)教的意識，養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。同時，還要不斷豐富自身學識，提升個人的教學能力和教科研水平，結(jié)合課程思政建設，將知識傳授與價值引領相結(jié)合，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學檢驗人才，服務“健康中國”戰(zhàn)略。

智能醫(yī)療裝備教研室主任陳文山老師：“新《職業(yè)教育法》為解決現(xiàn)存的職業(yè)教育遇到的一系列難題掃除了法治上、政策上、社會地位上、思想觀念上的障礙。新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。設置本科層次職業(yè)教育，新《職業(yè)教育法》拓寬、延伸了職業(yè)學校學生升學深造通道。作為職業(yè)院校教師，我們必須把握機遇，勇于擔當時代賦予我們的責任和使命，求真務實，加強自身師德修養(yǎng)，扎實基本功，把關愛和悉心培養(yǎng)學生放在首位，為職業(yè)教育發(fā)展貢獻自己的一份力量?！?/span>

醫(yī)學影像教研室杜世遠老師：職業(yè)教育是提高全社會勞動水平的基礎教育，也是構(gòu)建和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。要大力發(fā)展高職教育，提高師資水平是關鍵。作為職業(yè)院校的教師的應不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術，樹立以學生為本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養(yǎng)。堅持因勢利導、因材施教，不能有所偏頗，要用心傳遞知識，用心引導學生成才。”

眼視光技術教研室張敏華老師：通過新修訂的《職業(yè)教育法》的學習，明白了職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵，明確職業(yè)教育類型屬性，在教育教學中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，著力提升職業(yè)教育認可度。

醫(yī)學技術系輔導員蔣程序老師：新修訂的職業(yè)教育法進一步明確了職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的等舉措，提出“堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業(yè)”，“職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育應當注重產(chǎn)教融合，實行校企合作”，確立了職業(yè)教育產(chǎn)教融合辦學模式。作為一名輔導員，我們應響應號召，支持產(chǎn)教融合，積極教育和引導學生，在校企協(xié)同育人的大背景下，為社會主義現(xiàn)代化建設和技能型社會建設培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的技術技能人才。

20影像302班詹莉萍同學：新《職教法》的修訂給所有職業(yè)學生更多的選擇和肯定，在面對自己的未來迷茫時有了勇氣和信心，面對自己的職業(yè)也有了熱情，也改變了一些學生和家長的想法，讓更多的同學去了解和選擇職業(yè)學校，職業(yè)學校也有了更多的生源和資源，相信有新《職教法》一群莘莘學子未來會在不同的職業(yè)、不同崗位上發(fā)光發(fā)熱，祖國的未來，我們也會成為新鮮的血液，不忘國家給予政策的鼓勵和支持，為祖國的繁榮富強作出自己的貢獻，心懷感恩，不忘初心，砥礪前行！

20檢驗302班駱萍萍同學：職業(yè)教育是關系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎教育，更是構(gòu)建和諧社會的素質(zhì)教育。我們要好學、學好，成為全面的人才。

撰稿：陳念文

審核：柯瓊鶯

2022年5月11日