東南網(wǎng) 2024年1月3日 鏈接：http://tv.fjsen.com/2024-01/03/content_31493544.htm

近日，省計生協(xié)青春健康高校項目指導(dǎo)組老師、青春健康國家級師資程俏梅赴福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建醫(yī)科大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)，指導(dǎo)青春健康同伴教育工作開展，進(jìn)一步推動高校青春健康工作高質(zhì)量發(fā)展。

每到一處，指導(dǎo)組與高校青春健康指導(dǎo)老師、同伴社成員進(jìn)行深入交流討論，了解高校青春健康活動開展的情況，對在開展青春健康教育過程中遇到的問題和困難進(jìn)行研究討論，并提出具體、指導(dǎo)性的意見建議。

此外，指導(dǎo)組還采取游戲互動、體會分享、模擬試講、總結(jié)點評等形式，為青春健康指導(dǎo)老師以及同伴社的學(xué)生全面系統(tǒng)地講解參與式互動授課技巧，傳遞科學(xué)健康的青春健康教育理念和價值導(dǎo)向，激發(fā)他們對青春健康工作理念和方法的理解與思考，引導(dǎo)他們走出青春健康認(rèn)知的誤區(qū)、盲區(qū)，并掌握必要的基礎(chǔ)知識與主持技能。

通過此次指導(dǎo)進(jìn)一步提升了高校青春健康同伴社主持人授課水平和能力素養(yǎng)，大家紛紛表示受益匪淺

福建醫(yī)科大學(xué)黃詩涵：

這次指導(dǎo)讓我認(rèn)識到了自己在青春健康同伴教育工作方面的不足，并且更加明確了今后努力的方向：

我更加清晰地明白了青春健康同伴社中“同伴”二字的意義。作為“同伴”，首先要確保自身價值觀的正確，在這基礎(chǔ)上，以一個可以傾訴，可以理解的同齡人的身份去傾聽交流，不替對方做選擇，而是啟發(fā)對方去思考，更加理性地對待自己的人生。

同時，也改變了我對青春健康主持人這一身份的理解與認(rèn)識。它的作用不是單純的傳輸信息，它強調(diào)的是參與式和引導(dǎo)。在主持的過程中，首先要思考想讓大家領(lǐng)會到什么，以及該通過什么樣的語言或活動，讓大家能夠主動對目標(biāo)話題進(jìn)行思考。

福建師范大學(xué)闕琳珊：

通過此次指導(dǎo)，我感受到，作為青春健康主持人，要打好基礎(chǔ)知識的根基，壘好教材內(nèi)容的大樓，這樣才能更系統(tǒng)更科學(xué)地向同學(xué)們傳遞知識。

在授課過程中可以采用操作示范、情景演繹等教學(xué)方法。比如在情景演繹時，要抓住題目的重點，在有限的演繹時間內(nèi)把重點充分表達(dá)，言語行為要自然、符合人物特征，使觀眾入戲；要合理穿插、面向觀眾，使觀眾能看見每個角色。不能“演之無物”，每個情景最后都要傳出達(dá)一些東西，哪怕是傳達(dá)一個最簡單最基礎(chǔ)的知識點。

福建農(nóng)林大學(xué)陳鴻杰：

這次指導(dǎo)，讓我了解了很多實用的知識。青春健康教育原來不僅涉及到我們的身體健康，也在培養(yǎng)我們正確的性觀念和價值觀方面發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用。

我希望將所學(xué)知識運用到實際生活中，在保護(hù)自己和他人的身心健康的同時，也傳遞這些重要的知識，促進(jìn)青春健康知識的普及和推廣。

福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳陽陽：

此次指導(dǎo)，讓我深刻體會到青春健康同伴社存在的意義，同時，也深感榮幸能夠成員其中的一員，增強了我對青春健康教育工作努力的使命感和責(zé)任感。同時，對于我們在開展同伴教育過程中如何帶動同學(xué)們參與和思考也有很大的啟發(fā)。

比如：青春健康同伴教育主持人需要掌握有關(guān)性與生殖健康、生涯規(guī)劃、溝通交流和主持技能等方面的知識，還要學(xué)會不加評判，尊重不同意見，善于傾聽，以引導(dǎo)的方式，讓大家身臨其中的去思考如何去做健康、安全、負(fù)責(zé)任的決定。