開學以來，為更好地做好疫情防控工作，學校按下了線下教學的“暫停鍵”，開啟了線上直播的“啟動鍵”。為確?！巴Ｕn不停學、停課不停教”，讓每一個學生都不掉隊，護理學院上下聯(lián)動，多措并舉，打造高效網(wǎng)絡課堂。
護理學院領導班子高度重視，積極響應上級部門的號召與學校教學管理要求，持續(xù)完善線上教學各項管理工作，確保線上教學井然有序；及時了解解決師生的各種問題與困難，抓實抓細各個環(huán)節(jié)，為線上教學保駕護航。
各個教研室開展“線上集體備課”，針對線上教學的特點，分析教學內(nèi)容、探討教學方法、分享教學經(jīng)驗，保證教學同質(zhì)化。
雖然對線上教學早已駕輕就熟，但為了保證教學效果，老師們還是使出了渾身解數(shù)。課前在課程平臺上布置預習作業(yè)，督促同學們課前預習；課中直播授課結合連麥提問、實時搶答，充分調(diào)動同學們的學習積極性；課后通過繪制思維導圖、在線測試、視頻拍攝等，檢測學習效果。
學生對教師進行評價
教學相長，老師們的傾囊相授，換來的是同學們的積極配合。雖然是在宿舍上課，同學們依然穿戴整齊，端坐桌前，保持著課堂的儀式感。護理專業(yè)課技能操作多，宿舍的條件雖然比不上實訓室，但辦法總比困難多，同學們開動腦筋，就地取材，娃娃、枕頭變身模擬人，搬運患者、心肺復蘇、嬰兒撫觸……只要有心，沒有什么能阻擋他們學習的熱情。
為了保障教學效果，護理學院的教學督導也實時跟進。開學以來，護理學院共開展線上督導56次，就線上教學情況、課堂互動效果等進行評價，并及時向授課老師反饋，與老師們共同探討線上授課的技巧，提升教學效果。
各教研室上課情況的占比
系部督導對教師進行評價
醫(yī)護沖前線，老師守陣地，校園也是疫情防控的主戰(zhàn)場。在這段特殊的日子里，師生雖不能在學校相聚見面，但隔屏不隔愛，網(wǎng)絡把教與學緊緊聯(lián)系在一起，也把老師和同學們的心緊緊聯(lián)系在一起。讓我們攜手阻斷疫情，用南丁格爾的提燈驅(qū)散“倒春寒”的寒冷，待春暖花開，我們線下再相聚！
