習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出：“實施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，發(fā)展養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，推動實現(xiàn)全體老年人享有基本養(yǎng)老服務(wù)?！痹诶淆g化趨勢和國家政策扶持的雙重推動下，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)已成為黃金產(chǎn)業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)。有一群00后，他們懷揣著對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和對養(yǎng)老行業(yè)的憧憬，報考了福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年保健與管理專業(yè)（以下簡稱老保專業(yè)），成為了新時代的青春養(yǎng)老人。
“只有過硬的技能、真誠的服務(wù)，才能讓老人舒適放心”
為臥床老人翻身、叩背排痰、協(xié)助進食，余夢婷在養(yǎng)老機構(gòu)見習(xí)時熟練地進行著這些操作。看似簡單的工作，實際上處處有“講究”，翻身的體位、叩背的手法、喂食的方式，都會影響操作的效果和老人的感受。而游刃有余的操作背后，是在校時反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，不管課內(nèi)課外，白天晚上，實訓(xùn)室里總能看到老保專業(yè)學(xué)生的身影。夢婷說：“老師們對我們要求很嚴格，為了貼近真實的工作情境，還會讓我們互相扮演照護對象，在操作中去體會老人的感受。當我們真正面對老人的時候，我們深刻地體會到，照護老人是一項非常專業(yè)的技術(shù)，只有過硬的技能、真誠的服務(wù)，才能讓老人舒適放心。”
圖1 同學(xué)們在見習(xí)過程中協(xié)助長者臥床
“從畏懼到向往，我要做老人的健康管家”
但如果你以為老年保健與管理專業(yè)就是照護老人的生活，那就錯了。其實許多同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時也是這樣認為，因此有所顧慮，甚至心生畏懼，不愿面對老人。專業(yè)教學(xué)團隊在每屆新生入學(xué)時，都開展詳細的調(diào)研和分析，針對生源情況做出完善的專業(yè)認知教案方案。不僅由專業(yè)教師介紹專業(yè)和課程的內(nèi)容，更是邀請了行業(yè)專家和校友學(xué)長共同參與，引導(dǎo)同學(xué)們認識養(yǎng)老行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，體驗老年人身心需求，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。陳新敏說：“剛開始學(xué)老年保健與管理專業(yè)時，我的心里有所抵觸，覺得要做很多臟活累活，然而隨后一年多的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)主要是做好老人的健康管家，而且可以從事很多種類的工作，讓我對專業(yè)的認知產(chǎn)生的巨大轉(zhuǎn)變，覺得這是一個值得從事一輩子的職業(yè)。”大多數(shù)同學(xué)和陳新敏一樣，在了解了養(yǎng)老行業(yè)的現(xiàn)狀后，認識到完善養(yǎng)老服務(wù)體系需要很多新技術(shù)的應(yīng)用，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要自己這樣有一定醫(yī)護知識背景，又能夠掌握新興技術(shù)的生力軍。同學(xué)們對于職業(yè)生涯有了清晰的認識，提升了專業(yè)學(xué)習(xí)熱情和興趣，堅定了自己的從業(yè)決心。
圖2 專家來給同學(xué)們做講座交流
圖3 同學(xué)們在實訓(xùn)課上穿戴老年體驗裝置
圖4 同學(xué)們一起探討課程體系設(shè)置
圖5 同學(xué)們在進行社區(qū)調(diào)研
“我們專業(yè)就業(yè)前景好，我對未來充滿信心與期待”
像這樣的00后老保專業(yè)的學(xué)生之所以越來越多，除了有一顆愛老之心，養(yǎng)老事業(yè)的光明前景也是吸引他們的重要因素。王婷婷在中職階段學(xué)習(xí)的是護理專業(yè)，問她為什么在高職階段選擇了老保專業(yè)，她笑著說：“老保專業(yè)就業(yè)前景好呀！”剛開始學(xué)習(xí)時，她以為有了護理專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)老保專業(yè)時一定不費吹灰之力。而隨著學(xué)習(xí)的深入，她發(fā)現(xiàn)兩個專業(yè)還是有很多的不同，老保專業(yè)不僅學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識、老年照護的基本技能，還學(xué)習(xí)老年人的健康管理、養(yǎng)老機構(gòu)的管理運營等，可謂十八般武藝，樣樣俱全。婷婷說：“可別小瞧我們專業(yè)，養(yǎng)老工作涉及面廣，這就要求我們啥都要學(xué)，但這樣也讓我們的就業(yè)崗位多了很多可能性，我對未來充滿了信心與期待。”在同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后，教學(xué)團隊以專業(yè)介紹、裝置體驗、課程地圖、企業(yè)介紹、企業(yè)參訪、SWOT分析、競賽介紹、社區(qū)調(diào)研和分享交流等形式實施認知教育方案，夯實專業(yè)知識，引導(dǎo)認識產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，為就業(yè)保駕護航。
圖6 同學(xué)們在參訪企業(yè)
“老吾老以及人之老，我們愿意成為老人的健康管家。”這些可愛的青春養(yǎng)老人，是我校所有老保專業(yè)同學(xué)的縮影。同學(xué)們在課堂上學(xué)會了老年人的身體評估、照護技術(shù)、溝通技巧，專業(yè)能力不斷增強。而豐富的實踐活動也讓同學(xué)們拓展了視野，開拓了思維，對養(yǎng)老行業(yè)有了更深的了解。相信在未來，這些年輕的身影會運用自己所學(xué)的專業(yè)知識，給老年人帶去更多溫暖與幸福，同時推動中國的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)向著新征程邁進。
圖7 同學(xué)們豐富的校園生活
護理學(xué)院院長龔海蓉說：“老年保健與管理專業(yè)是學(xué)院重點發(fā)展的專業(yè)，我們一直致力于為養(yǎng)老行業(yè)培養(yǎng)德技兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。去年，我校與福建中和醫(yī)養(yǎng)護聯(lián)健康管理有限公司共建的“中和康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”入選了省級高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點項目，護理學(xué)院將繼續(xù)深化校企合作，探索多元化人才培養(yǎng)路徑，為養(yǎng)老行業(yè)培養(yǎng)新人才，注入新活力，為我國養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展貢獻力量?！?/span>
圖8 教學(xué)團隊與合作企業(yè)共同探討產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)
