教師節(jié)過后不久，在全國人民關(guān)注教師，關(guān)心教師，支持教育的濃厚氛圍下，學(xué)院為強(qiáng)化教職員工的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)學(xué)院教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提升教師的綜合素質(zhì)，特邀請了兩位教授來校就“如何做一位好教師，一位教育家式的好教師”舉行了兩場講座。
兩場講座題目是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 實施和諧教育 爭當(dāng)教育專家——祝你做一位好老師”和“悟行三個三 樂教三十載——扮好教師職業(yè)的多重角色”，分別由國家教育行政學(xué)院丁廣舉教授和福建中醫(yī)藥大學(xué)傅曉晴教授主講。丁廣舉教授早年曾當(dāng)過中學(xué)教師，而后調(diào)入遼寧教育學(xué)院工作，1987年調(diào)入國家教育行政學(xué)院（當(dāng)時稱中央教育行政學(xué)院），從教經(jīng)驗豐富，著有《世界古代文化教育史》、《世界近代后期文化教育史》和《忠信教育法及其評要》等。傅曉晴教授長期從事中醫(yī)診斷學(xué)與中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的教學(xué)、臨床與科研工作，曾于2001年獲中華教育工會全國委員會授予“全國師德先進(jìn)個人”稱號；2006年1月獲福建中醫(yī)學(xué)院“優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”。兩位教授都是具有多年從教經(jīng)歷的資深教師。
丁廣舉教授講座以臺灣教育家高震東先生的教育思想和辦學(xué)實踐的介紹而闡述開來，總結(jié)了教育家應(yīng)具備六個條件：學(xué)識淵博；教育實踐；教育理論；突出成就；廣泛影響和特色；品德高尚為人師表。傅曉晴教授則主要結(jié)合自己三十多年來的教育教學(xué)實踐，以生動而實際的例子詳細(xì)講解了高校教師的多重角色。演講者包含激情的演講，寄托了他們對教育事業(yè)的熱愛、深思和期望，情真意切，思想深邃，使大家深受啟發(fā)，也很感動。兩場講座分別從不同的角度聚焦于“如何成為一名優(yōu)秀教師”，講座的精彩內(nèi)容契合了學(xué)院教職工工作實際，激發(fā)了大家對教育的熱情，大家紛紛以熱烈的掌聲向主講人致謝。（科研處）
